第62章 解开束缚（2） (第1/2页)
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姜鸿辰开架阅读过重重叠叠的书本，从最基础的知识，到更为深奥与复杂的理论，他都在其中寻找过答案。如同一位勤劳的蜜蜂，在知识的花田里忙碌搜取，他在书籍的世界中深入探索，字符串的知识构篇，将之编织成为自己认知的网络，此乃“读”的阶段。接着，他将理论付诸于实践，试错、研究，最终发现了知识间的交织纽带，精于使用它们并将其转化为解决实际问题的有力武器，此乃“懂”的阶段。在此基础上，他又开始尝试解决更为复杂的问题，运用批判性思维去深度分解问题，反刍已知的知识，以产生全新的观念，妙触于“懂”至“悟”的美妙转变。
所有这些经历，使得姜鸿辰逐渐理解，一个人若想真正地掌握知识，走出属于自己的智慧道路，必须经历从浅入深，逐步累积，持之以恒的学习过程。这不光需要我们千方百计地阅读、理解，更需要我们深度地思考与反思，以便引发新的思路，提出新的问题，然后再次投入到连绵不断的探索与学习中。这个过程或许艰辛痛苦，但带给我们最真实的喜悦，满足我们对知识的渴望，实现我们对智慧的追求，这也是人类走向前行、探索未知，最终迈向未来的必由之路。
经过与陈伯的交谈后，姜鸿辰怀着满腔思索离开了公园。他品味着陈伯的每一个建议，将每一字每一句牢记在心。他明白，要达到陈伯那样的境地，必须恪守不断学习、坚持探索未知领域的信念，才能不断突破自我、不断进步。
这一清晨的思考与交谈，点亮了姜鸿辰心中新的方向灯。
初次踏上北京的土地，姜鸿辰就怀揣有一个愿望，那就是利用周末的闲暇时间，罔顾各个大学，倾听他们的课程。他觉得，这样可以让他更深入地掌握各学科的知识体系，同时也能扩宽他的视野，增长他的见识。但遗憾的是，随着生活与工作节奏的快速脚步，由于各大学的课程安排大多在工作日进行，他的这个梦想似乎遥不可及。
忙碌的一天过去后，回到家的姜鸿辰坐在电脑前，开始在网页中穿行，寻找成人高考与自学考试的区别与联系。经过一番悉心比较与研究，他找到了两份有参考价值的资料，使他对这两种考试形式有了更深层次的认识。
一份文件是《2000年全国各类成人高等学校招生规定》，其中明确要求，专科学历的考生，如果想报考成人本科须有两年以上的工作经历，并在报名时提交由教育部认证通过的国民教育系列高等学校或高等教育自学考试证书的原件和副本。另一份文件《高等教育自学考
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