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“既然张家也有一份，且还是最大的一份，我看让他说说也应该，对吧？”北生看看其他人都不反对，便示意他继续讲下去。
张贵三清清嗓子继续说：“自古办学都是好的，造福一方么。可毕竟用的是我们的地，而且谁知道这有没有个头呢？
要咱把地拿出来做好事这我不反对，可总不好白白贡献吧？虽
然这三丈坡种不出粮食、蔬果，到底是先人留下的产业。所以我看大老爷，凭你做事的义气，这块地我可以让出去，但是怎么作价？还望你给个明话。
只要价钱合理、公道，成交也不是什么难事。我们大家本没卖的意思，还不都是看在你大老爷做善事，我们几个帮忙抬抬轿子而已。
各位长辈，你们看我讲得是不是个道理哩？”
“是呀、是呀，贵三不愧是跑过码头的，看事情就是透彻！”那几个立即嚷起来附和。徐北生把烟锅子在桌沿上敲一敲，让他们都安静下来。几双眼睛都盯住了寿礼瞧。
“小张说的有道理。”他沉住气把手里的茶碗放下，看了眼走进来靠在门框上，边在一件褂子上打补丁、边注意听他们讲话的北生婶，笑笑说：
“你说要支持我办学，真是个大见识的。不过，你只说对了一半。知道吗？在东洋日本国，人家那边的亩产几乎是咱们的三倍。为啥呢？
第一是种子好，有懂育种的人，这种人只有农学院才教得出来；
第二是农民会用这个种子，知道它有什么爱好、脾气。
那么谁能教给农民这些呢？还是农学院的学生。
且不说天下，光是三河原就有多少土地、多少农夫啊？所以要有很多、很多的学生从这农学院里学成本领才行！
那么多学生，吃、住、学都要地方，才有了这扩大校园的意思。”他说完观察一下大家的神色、表情，然后继续道：
“你们不要看咱拿出去多少亩，实际上这里头有大大的好处哩！”
“哦？有啥好处？”听到这个陈仁贵忙往前凑和。
“拿出来二十亩建新校舍，”陈寿礼道：“这里可以容下三百多老师和学生。这些人难道在本地不吃、不喝、不花钱么？
自然不会。但只要他们花钱，村里任何一家都可以与他们做生意，譬如卖鸡蛋、蔬果，得来的钱补贴家用或让小孩子进学堂念书等等。这岂不是好处？
比如小张，你大伯可能就不用天天将担
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